北师大版小学六年级上册数学教材分析中遇到的问题有哪些
课文不同,排版也不同,人教版的要活泼些,而北师大的题比较多,北师大版的比人教版的难。
2.人教版的内容多,比较详细。但是,因为要在较短的时间里讲完比较多的知识点,老师可能会赶进度,导致一些学生听不明白。
3.两种教材都有优势又各有不足,人教版教材逻辑性强,编写严密,注重基础知识,能适应全国大多数地区。
北师大版教材思维活跃,形式生动,富有童趣,但所表现出的逻辑性不强,教材内容跳跃性较大,一些学生思维学习能力跟不上,教材中留给教师学生的空间过多,由于教师能力的不同,所把握的教学标准就不一致,由此导致学生学习效果不一,同时该教材不太适用于大班教学。
小学数学教材是编者根据小学数学课程标准的要求,结合数学学习的特点和学生的认知规律精心编写而成的。
小学数学教材并不等于教师的讲稿。教师在授课之前,还必须深入学习小学数学课程标准,认真分析和研究教材,领会教材的编写意图,在此基础上科学地组织教学内容,选用教法,精心编写教案,实施教学,以圆满实现教学目标,完成教学任务。所以说,教材分析是教师的一项重要基本功,是教师备好课、上好课的前提。
六年级上册数学应用题分析解题方法
六年级数学上册应用题解答技巧
1,六年级数学应用题,是指和分数,百分数有关的应用题
2,分数和百分数应用题要找好单位一,判断单位一的量是已知的和未知的
3,根据单位一的量决定计算方法,单位一是已知的用乘法,未知的用除法,但是要找好相对应的分率,或是百分率
六年级数学线段题怎么解
解析:线段问题首先需要明确结论是:根据已知线段长度和位置关系,求未知线段长度
对于解释原因:这个问题需要考虑已知的线段信息、长度和位置关系推导出未知线段长度
这个过程需要运用长度等于差的绝对值法则;以及根据题目所给出的线段表达方式,使用平移法则或相加法则将已知线段和未知线段相连
内容延伸线段问题是小学数学中最重要的基本问题之一
数学中对线段的讨论涉及到长度、位置、关系等多方面的知识,其应用场景广泛,不仅出现在数学中,还涉及到物理、化学、生物、工程、计算机等领域
六年级上册数学学习与巩固的答案
题目:李阿姨按1:4的比配制了一瓶500mL的稀释液,其中浓缩液和水的体积分别是多少?
解析:清楚1:4到底是哪两个量的比,这里应该是浓缩液与水的比,清楚这个之后就好做了。
把总体积平均分成1+4=5(份),那每份就是:500÷5=100(mL)
因此
浓缩液有:100×1=100(mL)
水有:100x4=400(mL)
完整解答如下:
500÷(1+4)=100(mL)
浓缩液有:100x1=100(mL)
水有:100x4=400(mL)
答:其中浓缩液的体积是100mL,水的体积是400mL。
六年级分式简便方法
六年级上册分数简便运算是如下:
1、24.6-3.98+54/10-6.02
解析:此题利用加法交换结合律,凑整再计算。步骤如下:
24.6-3.98+5.4-6.02
=(24.6+5.4)-(3.98+6.02)
=30-10
=20
2、27×17/26
解析:此题先用加法分配律,把27转换成(26+1),再利用乘法结合律,使得运算简便。
27×17/26
=(26+1)×17/26
=26×17/26+1×17/26
=17+17/26
=17又17/26
3、528-99/1
解析:利用凑整法和减法结合律计算,先利用凑整法把99变换为(100-1),再运用a-b-c=a-(b+c)来简便计算,步骤如下:
528-99
=528-(100-1)
=528-100+1
=428+1
=429
4、1.2×2.5+0.8×2.5
解析:运用提取公因数的方法,公式:ac+ab=a(b+c),提取公因数2.5,1.2和0.8相加正好凑整数,使得运算简便。
1.2×2.5+0.8×2.5
=(1.2+0.8)×2.5
=2×2.5
=5
5、2.96×40/1
解析:此题先利用乘法分配律,把2.96×40转换成29.6x4,再利用乘法结合律来简便计算。
2.96×40
=29.6x4
=(30-0.4)x4
=30×4+0.4×4
=120-1.6
=118.4
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写的太好了!